Organizacja - Przedszkole Publiczne

Miejsce

Nauczanie oraz sprawowanie opieki powinno odbywać się w specjalnie zaprojektowanej przestrzeni.

Budynek przedszkola oraz jego wyposażenie powstaje jako projekt indywidualny “uszyty na miarę” specjalnie dla nas przy ścisłej współpracy z architektem. Spełnia wszelkie wymagania formalne i więcej – jest elementem realizacji naszej misji – pozwala zaspokoić swobodnie i bez przeszkód potrzeby dziecięcej ciekawości świata.

Przedszkole posiada przestronne, jasne sale zajęć z bezpośrednim dostępem do łazienki, dodatkowa salę zajęć ze specjalistami, przestrzeń administracyjną, pomocniczą oraz atrakcyjny plac zabaw.

Starannie dobieramy zabawki i pomoce dydaktyczne, by jednocześnie uchronić dzieci przed stymulowaniem nadmiarem bodźców. Wyznajemy zasadę: mniej znaczy więcej.

Przestrzenie sal, jak i terenu wokół stają się wyjątkowym środowiskiem wychowania, dokonywania poznawczych, emocjonalnych i społecznych odkryć oraz radosnej zabawy. Meble, pomoce dydaktyczne i zabawki mają wszelkie wymagane atesty.

Plac Zabaw

To nasza druga, równie ważna sala nauki i miejsce niezwykłych przygód! Nasz przedszkolny plac wyposażony jest nie tylko w wysokiej jakości, atestowane sprzęty i zabawki, ale także w naturalne, pobudzające wyobraźnię elementy.

Uruchamiają one ciekawe, dziecięce scenariusze zabaw, ćwiczą motorykę małą i dużą oraz wciągają do zabawy także i naszych nauczycieli 🙂

Ramowy plan dnia:

Wiemy jak w dziecięcym świecie ważne jest zapewnienie poczucia bezpieczeństwa i powtarzalności. Wspiera nas w tym nasz stały rytm dnia, choć oczywiście dopasowujemy go do aktualnych potrzeb dzieci, pory roku oraz bieżących wydarzeń.

Przedszkole czynne jest w godzinach 6.30-17.00. Podstawę programową realizujemy w godzinach 8:00-13:00.

I część dnia

Schodzenie się dzieci, czynności opiekuńcze, prace porządkowe, zabawy swobodne, tworzenie okazji do wymiany informacji, rozmowy indywidualne z dziećmi, dyskutowanie, zabawy ruchowe, Zabawy w kącikach zainteresowań, praca indywidualna dzieci.

Dbamy o to, aby dobrze rozpocząć dzień! Każde dziecko witamy z uśmiechem, pozwalając na swobodne wejście w grupę, dostosowując tempo powitania do potrzeb dziecka.

Przygotowanie do pierwszego śniadania, czynności samoobsługowe, I śniadanie.

Wspólnie nakrywamy do stołu, jemy śniadanie i sprzątamy po posiłku: stawiamy na samodzielność i współpracę.

Zabawy, gry sportowe oraz ćwiczenia kształtujące postawę dziecka, swobodne zabawy na placu zabaw, spacery, wycieczki, przebywanie w ogrodzie przedszkolnym, obserwacji przyrodnicze, zajęcia sportowe, prace gospodarcze, porządkowe, ogrodnicze, tworzenie okazji do obserwowania, eksperymentowania, odkrywania, podejmowanie zabaw badawczych, konstrukcyjno-technicznych, wspieranie działań twórczych poprzez kontakt ze sztuką, muzyką, literaturą, zabawy dowolne, rozmowy indywidualne.

W tym czasie realizujemy podstawę programową sięgając po szereg zajęć i pomysłów na odkrywanie z dziećmi kolejnych tajników świata wokół nas.

Zabiegi higieniczne i przygotowanie do drugiego śniadania. II śniadanie.

II śniadanie od podstaw przygotowujemy razem z dziećmi, wykorzystując często ten czas na zajęcia kulinarne. Smakołyki przygotowane samodzielnie smakują lepiej!

II cześć dnia

Zabawy w przedszkolu lub na powietrzu, spacery, ćwiczenia utrwalające wiadomości z zajęć edukacyjnych, zajęcia wyrównawcze, wspieranie rozwoju dzieci poprzez: zabawy dydaktyczne, ćwiczenia mowy, artykulacyjne, oddechowe, itp. Zabawy ruchowe.

Jeżeli tylko pozwalają na to warunki pogodowe staramy się spędzać czas na świeżym powietrzu. Dbamy także o czas na swobodną, niedyrektywną eksplorację środowiska przez dzieci.

Zabiegi higieniczne– przygotowanie do obiadu oraz obiad.

Każdy posiłek to także okazja do ćwiczenia w praktyce zasad zachowania przy stole, dobrych praktyk i manier.

Zabawy i gry dydaktyczne, zajęcia dodatkowe, ćwiczenia słownikowe, prace wyrównawcze, indywidualne, zabawy dowolne według zainteresowań, zajęcia w małych zespołach, prace porządkowe, tworzenie sytuacji rozwijających indywidualne zdolności i zainteresowania dzieci, rozmowy indywidualne.

Część dzieci w drugiej połowie dnia potrzebuje więcej czasu na relaksację i odpoczynek, inni mają niespożyte pokłady energii gotowe do rozładowania w swobodnym ruchu. Planując popołudniowy czas stwarzamy każdemu dziecku okazję do podjęcia aktywności najbardziej dopasowanej do jego aktualnego samopoczucia.

Zabiegi higieniczne – przygotowanie do podwieczorku oraz podwieczorek.

Gdy tylko pozwala na to pogoda, organizujemy piknik i podwieczorek spożywamy na świeżym powietrzu.

Utrwalanie wiadomości poprzez zabawę. Bajkoterapia, muzykoterapia, ćwiczenia relaksacyjne. Prace porządkowe w sali. Rozchodzenie się dzieci.

Kończąc dzień kierujemy dzieci na aktywności wyciszające, relaksujące i ćwiczące koncentrację. Pozwala to dzieciom zamknąć doświadczenie czasu spędzonego w przedszkolu i zintegrować przeżycia danego dnia.

Wyżywienie

Wiemy, że dzieci poznają świat również przez smak! Dbając o przedszkolne brzuszki naszych maluchów, przygotowywane posiłki zawsze składają się z potrzebnych do prawidłowego rozwoju organizmu dziecka witamin i minerałów.

W przedszkolu będzie znajdować się zaplecze kuchenne dostosowane do przygotowywania I i II śniadania.

Dwudaniowy obiad dostarczany będzie przez firmę cateringową z uwzględnieniem potrzeb dzieci z alergiami pokarmowymi.

Przykładowy jadłospis

I Śniadanie

Płatki kukurydziane na mleku z suszonymi morelami i rodzynkami, Kanapki z szynką wieprzową, sałatą i papryką, pieczywo mieszane, masło, herbatka owocowa (Dzieci alergiczne – mleko ryżowe)

Zupa

Zupa kalafiorowa (Dzieci alergiczne – zupa bez śmietany)

II danie

Potrawka z kurczaka, ryż gotowany z białym sosem, groszek z marchewką.

Podwieczorek

Racuszki karotki Kawa zbożowa (Dzieci alergiczne – mleko sojowe)

Kanapki

Lorem ipsum dolor sit amet consectetuer adipiscing.

Kaszka

Lorem ipsum dolor sit amet consectetuer adipiscing.

Serek wiejski

Lorem ipsum dolor sit amet consectetuer adipiscing.

Płatki

Lorem ipsum dolor sit amet consectetuer adipiscing.

I śniadanie

Płatki kukurydziane na mleku z suszonymi morelami i rodzynkami, Kanapki z szynką wieprzową, sałatą i papryką, pieczywo mieszane, masło, herbatka owocowa (Dzieci alergiczne – mleko ryżowe).

Zupa

Zupa kalafiorowa (Dzieci alergiczne – zupa bez śmietany).

II danie

Gulasz wieprzowy Kasza jęczmienna Surówka z kapusty białej i pora.

Podwieczorek:

Racuszki karotki Kawa zbożowa (Dzieci alergiczne – mleko sojowe).

Zajęcia

Ówka Kreskówka, tak jak wszystkie dzieci, uwielbia czerpać ze swojej wyobraźni, śpiewać, tworzyć i malować.

Razem z naszymi przedszkolakami uważnie poznaje świat wokół i zasady nim kierujące podczas naszych licznych zajęć dodatkowych, których celem jest rozwijanie kluczowych kompetencji dzieci:

Myślenie operacyjne i skupienie

Dlaczego zachęcamy dzieci do samodzielnego rozwiązywania zagadek? Rozwijamy kluczowe kompetencje dziecka: myślenie operacyjne i skupienie.

Myślenie operacyjne jest podstawą umiejętności rozwiązywania problemów i wpływa na rozwój inteligencji. Małe dzieci naturalnie tworzą logiczne reguły podczas obserwacji, bez instrukcji, kreatywnie rozwiązują zadania.

Zajęcia:

Ówka otwiera świat – nauka drugiego języka obcego (obok j. angielskiego)
Ówki na tropie przygody – zajęcia przyrodnicze
W laboratorium Ówki – warsztaty naukowe
Ówka na talerzu – zajęcia kulinarne

Ciekawość i dociekliwość

Dlaczego poznajemy z dziećmi świat wokół nas? Rozwijamy kluczowe kompetencje dziecka: ciekawość i dociekliwość w poznawaniu świata oraz zdobywaniu odpowiedzi.

Czas swobodnego ruch na świeżym powietrzu pozwala dzieciom na eksperymenty i odkrycia. To istota naszej edukacji przyrodniczej. Dzieci najwięcej uczą się poprzez zabawę, która angażuje wszystkie zmysły.

Zajęcia:

Ówka otwiera świat – nauka drugiego języka obcego (obok j. angielskiego)
Ówki na tropie przygody – zajęcia przyrodnicze
W laboratorium Ówki – warsztaty naukowe
Ówka na talerzu – zajęcia kulinarne
Wędrówki Ówki – wycieczki krajoznawcze

Twórczość i kreatywność

Dlaczego zachęcamy dzieci do swobodnej twórczości? Rozwijamy kluczowe kompetencje Twojego dziecka: samodzielność i kreatywność.

Edukacja artystyczna wspomaga harmonijny rozwój dziecka. Możliwość swobodnej pracy twórczej pobudza wyobraźnię i umiejętność myślenia abstrakcyjnego.

Zajęcia:

Teatr Ówki – zajęcia teatralne
Kolory Ówki Malówki – sensoplatyka
Nutki Ówki – zajęcia umuzykalniające

Do zobaczenia

Adres

ul. Armii Krajowej
62 – 400 Słupca

Telefon

504 357 730

Mail

biuro@slupca.kreskowka.org

Social media

/slupca.kreskowka

Miejsce

Plac Zabaw

Ramowy plan dnia:

I część dnia

II cześć dnia

III cześć dnia

Wyżywienie

Przykładowy jadłospis

I Śniadanie

Zupa

II danie

Podwieczorek

Kanapki

Kaszka

Serek wiejski

Płatki

I śniadanie

Zupa

II danie

Podwieczorek:

Zajęcia

Myślenie operacyjne i skupienie

Zajęcia:

Ciekawość i dociekliwość

Zajęcia:

Twórczość i kreatywność

Zajęcia:

Do zobaczenia

Adres

Telefon

Mail

Social media

Mamy wolne miejsca!